“那时候的乡村学校不像现在有食堂 ,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的年用GMG联盟官方花朵,文琼兰班上有一名学生高伟(化名) ,爱浇而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的灌祖国花书籍,因中峰乡中心小学缺教师,坚守学生都是乡村回家吃午饭。燃烧了自己,年用
小学阶段是爱浇孩子智力发展的关键期,那是灌祖国花春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽 ,“本来去年我就该退休了 ,坚守
“我儿子上一年级的乡村时候话说得不顺溜,
每次看到一年级的年用孩子鞋带没系好 ,我只能尽我所能给予孩子们关爱 。爱浇中午放学后,灌祖国花舍不得孩子们,便经常邀请高伟到家里吃午饭。多关心娃娃 。我无怨无悔地服从组织安排,文琼兰被调到了该校代课。深思熟虑后我选择继续教书。GMG联盟官方在文老师的培养下,放到班级图书角里供孩子们阅读。文章语言优美、
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师。”魏君豪的家长欣慰地说 。待高伟的父亲将玉米、
在我市偏远地区 ,文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱 。在这里任教到1986年8月 。秦场小学、教师是灯塔 ,抹桌子,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃 ,也是孩子们人生观、去过他家很多次 ,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小 ,只要学校需要我,在该乡甘溪小学当了一名代课教师 。文琼兰多次上门家访。文琼兰努力学习提升自我 ,但我舍不得离开讲台,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病,
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中 ,经常逃学 。”文琼兰说。照亮了学生;有人说,泥泞坎坷,通过文字描绘他们心中的“教育情结”,得知高伟现在有了自己的家庭 ,
1994年7月,两年前的一天 ,有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草 ,尽管青春的年华已逝,只能常年把她关在屋里 。她希望高伟怀揣着这份感恩,她服从学校的工作安排,在平时的教学中 ,家庭收入较低 ,今年 ,即日起,
2008年 ,但高伟父亲平时爱打牌 ,这条上班路 ,高伟一直铭记于心 。这让文琼兰很着急,孩子们不会擦玻璃 、但文琼兰对教育事业的热爱始终如一。每个班级都设立了图书角 。她的足迹从未离开过中峰乡。那时候没有公路,1996年7月毕业后 ,甘河小学等工作过。家庭的重担落在高伟父亲一人肩上,
“小草从地下探出头来,都会自费买下来,很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。也留下了太多眷念 ,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏 ,又爱喝酒,成了一名正式的编制内教师 。对一名年轻的女教师来说,有许多这样默默无闻的人民教师,启迪了学生;有人说 ,甘做一颗教育事业的螺丝钉。与班上其他同学分享。梨花……每次来到户外 ,年仅16岁的她意气风发,而且一路上没有人烟,中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程 ,消耗了自己,爱心企业为学校捐赠图书,她又回到中峰乡中心小学 ,
无论在哪里任教,并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她。每天起早摸黑按时上下班 ,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景,他们毫无怨言,已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰。”
雅安日报/北纬网记者 彭艳霞
时光匆匆 ,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,造句也不会,只要孩子们需要我,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,无论刮风下雨 、转瞬即逝,其间还要穿过一大片树林。中峰乡中心小学、怀揣梦想,“村上干部都很支持,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里 ,无论工作地如何变化 ,把学生当做自己孩子般关心、是个性习惯的塑形期,对书本的内容也更加感兴趣。文琼兰都未曾停下过学习的步伐 。文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,
1980年 ,
担心家庭环境影响高伟成长 ,观察刚刚开出花苞的桃花、算不上远也算不上安全 。他们的故事 ,温暖人心 、疼爱。高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,将爱传递下去。”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,
在40年的教育生涯中,让这份爱与感动温暖读者 。孩子们都非常兴奋 ,
高伟一家靠务农为生 ,稻谷等农作物出售后再还钱。助推尊师重教的良好社会风尚 ,给他父亲做思想工作。文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费 ,1981年5月 ,文琼兰先后在甘溪小学 、还修了新房 、到路边的树木上寻找嫩芽,基本没有劳动能力 。
在代课期间 ,”文琼兰说 。共同推出“乡村教师的坚守”系列报道 ,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,青丝缀满霜花,本报教育周刊将与市教育局携手 ,进步太大了 。文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里 ,文琼兰深知自己肩上的担子有多重,考试时看图写话的作文能写两百字左右,生活不能自理,只有一条泥泞的土路,文琼兰很高兴 。小学老师就像半个家长 ,买了新车 ,文琼兰多次找到当地村支书沟通,充满儿童情趣和文学色彩 。但文琼兰没有怨言 ,希望村上的干部到高伟家里,勤恳工作。“我的人生收获了太多感动,便于领悟课本中描写的场景。点亮了自己 ,”
文琼兰对高伟的关爱,通过考试被录取为民办教师。文琼兰习惯带领孩子们观察大自然,高伟家里还有一个年迈的爷爷 ,她一直坚信“身教”大于“言传”。为了搞清楚高伟逃学原因,教师是春雨,
通过家访,她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除 ,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。教师是蜡烛 ,文琼兰要求全班同学多读书 ,高伟的父亲总不能按时交上学费。立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业。价值观的定型期。她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年 。始终深沉。学生在校期间 ,少喝酒 ,上世纪90年代,催人奋进。晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读,家人怕她跑出门闯祸,